Травля в школе
Травля, издевательство (англ. bullying) — многократное и преднамеренное причинение вреда и унижениz другим людям, особенно тем, кто меньше, слабее, младше или более уязвим, чем нападающий. Именно преднамеренное нападение на тех, кто обладает меньшей силой, отличает травлю от обычной агрессии.
Издевательства могут включать в себя как словесные оскорбления (обзывания и высмеивание), так и физические нападения, угрозы причинения вреда или другие формы запугивания. Пик издевательств приходится на возраст от 10 до 12 лет и идёт на спад по мере взросления детей. Открытая физическая агрессия, такая как пинки, удары и толчки, чаще встречается среди детей младшего возраста. Межличностная агрессия — например, распространение слухов, — чаще встречается по мере взросления детей.
Большинство случаев травли происходит в школе или на игровых площадках. Интернет тоже способствует весьма неприятным видам травли, таких как шантаж, коллективное давление и отвержение. Согласно статистике, около 20 % учащихся сообщают, что подвергались травле в школе. Вероятность травли одинакова как для мальчиков, так и для девочек.
Почему дети травят друг друга
Дети прибегают к травле, во-первых, потому что это может быть эффективным способом добиться желаемого, по крайней мере, в краткосрочной перспективе; во-вторых, потому что им не хватает социальных навыков для достижения своих целей, не причиняя вреда другим. Кроме того, травля — это способ доминирования в обществе. Со временем, по мере расширения репертуара поведенческих навыков, она становится менее эффективной.
Хулиганами рождаются или становятся?
Агрессивными дети не рождаются, а становятся, и это, как правило, происходит в раннем возрасте. Если двухлетних детей не научить справляться с обычной агрессией, у них может не сформироваться навык внутреннего контроля над импульсами гнева.
Агрессивное поведение остаётся очень устойчивым способом поведения, во многом потому, что агрессоры получают желаемое — по крайней мере, поначалу.
Каковы психологические особенности хулиганов?
Хулиганы обладают особым психологическим складом: им не свойствен просоциальный стиль поведения, среди них могут встречаться равно и подверженные и не подверженные тревоге, есть и те кто не понимают чувств других и те, кто их понимает очень хорошо. Отличительная особенность их мышления — неверно истолковывают намерения окружающих, часто приписывая им враждебность во вполне нейтральных ситуациях.
Окружающие могут их недолюбливать, но сами они обычно оценивают себя весьма высоко из-за своего влияния. Впрочем, иногда все может быть ровно наоборот: если хулиган не смог добиться признания в обществе своими положительными достижениями (в сравнениями с другими они оказались малы), тогда он покоряет общественное мнение тем, чем по-настоящему силен и в чем превосходит других — силой и грубостью.
Могут ли девочки тоже быть хулиганками?
Девочки так же склонны к агрессии, как и мальчики, но гораздо реже проявляют её открыто. Вместо этого они могут причинять боль другим, влияя на отношения. Девочки могут распространять ложные слухи, призывать других прекратить дружбу с кем-то, участвовать в изоляции одноклассников, угрожать прекратить дружбу, чтобы добиться своего, или игнорировать кого-то с целью отомстить или подстегнуть интерес к себе.
На кого нацелены
Злоумышленники не могли бы существовать без жертв, и они не выбирают кого попало. Объектом травли обычно становятся те, кто не обладает напористостью даже в безопасных ситуациях и демонстрирует страх задолго до того, как сталкивается с хулиганом. Такие дети обычно не могут или не умеют постоять за себя.
Примерно до семи лет хулиганы издеваются практически над кем угодно. После этого они выбирают детей, на которых охотятся, чтобы определить, кто станет подходящей жертвой. Хулиганам нравятся жертвы, которые явно расстраиваются, когда их «достают», и у которых нет друзей или союзников, способных защитить своего друга. Потенциальные жертвы для травли обычно проявляют неуверенность и тревогу, которые достаточно легко распознаются по походке, взгляду, речи.
Некоторые хулиганы прекращают вести себя агрессивно, но многие — нет; агрессия — очень устойчивый стиль отношений. Многие из тех, кто в детстве был хулиганом, вырастают в асоциальных взрослых, которые гораздо чаще, чем неагрессивные дети, совершают преступления, избивают своих жён, жестоко обращаются со своими детьми и тем самым порождают новое поколение хулиганов.
Почему прохожие не останавливают хулиганов?
Хулиганы часто проявляют свою агрессию перед сверстниками, и присутствие зрителей может усилить у хулигана чувство собственной силы. Сторонние наблюдатели редко останавливают обидчика, в некоторых случаях могут даже подстрекать его или участвовать в зрелище. Даже если им не нравится ситуация, они могут испытывать неприязнь к жертве или опасаться возмездия со стороны хулигана.
Каковы отличительные черты и последствия для жертв агрессии?
Жертвы легко уступают требованиям хулиганов, отдавая велосипеды, игрушки, телефон, деньги и пр. Они передвигаются скованно, в их взгляде улавливается испуг, плачут и принимают защитную позу; их наглядная демонстрация боли и страданий вознаграждает хулиганов и служит важным сигналом их силы и власти. Дети, ставшие жертвами, не способны сдерживать агрессию обидчиков, что может вызвать неприязнь даже у сверстников, не склонных к травле.
Издевательства причиняют окружающим массу страданий, а их последствия для жертв могут длиться десятилетиями, а возможно, и всю жизнь. Душевная боль от издевательств особенно остро ощущается в подростковом возрасте, когда потребность в обществе сверстников велика (14-16 лет), чувствительность к отвержению резко обостряется. Издевательства — распространённая причина избегания школы, ведущая к снижению успеваемости, чувству стыда и собственной никчёмности, а также к депрессии и тревожности.
Кибертравля
С перемещением социальной жизни молодёжи в интернет, травля стала распространяться и в онлайн-среде, причём в последнее время это стало новой серьёзной проблемой. Если раньше травля в основном ограничивалась места скопления детей (школа, двор, игровая площадка), то теперь повсеместное распространение мобильных устройств даёт хулиганам лёгкий доступ к своей жертве. Киберпреследование может иметь особенно тревожные последствия, поскольку часто совершается анонимно; жертвы могут не знать, кто является агрессором.
Анонимность кибернасилия снимает многие ограничения на любые виды причинения обид. Причинять боль и страдания другим легче, когда не нужно смотреть им в глаза и к тому же можно избежать физического или словесного отпора.
В интернете процветают как прямые домогательства, так и личные нападения через ложные слухи, которые в социальных сетях распространяются с невероятной скоростью. Агрессоры могут выдавать себя за других и совершать всевозможные пакости от их имени. И даже после прекращения домогательств вредоносная информация может сохраняться в интернете и продолжать причинять вред ещё долгое время.
Кибертравля вызывает особенно много беспокойств и с ней крайне сложно бороться из-за анонимности и безнаказанности. Кроме того, у сторонних наблюдателей нет возможности стать свидетелями инцидента и в случае необходимости вмешаться. Ребенок может побояться сообщить о неприятном столкновении в сети и остаться с этой проблемой наедине. Но, пожалуй, самое тревожное то, что она потенциально неизбежна и беспощадна — коснуться может любого.
Как справиться
Самый эффективный способ остановить хулигана — это привлечь внимание свидетелей. Поскольку большинство детей в какой-то момент становятся свидетелями травли, крайне важно объяснить им, что они играют важную роль в её пресечении. Хулиган может попытаться отомстить одному человеку, который высказывает своё недовольство, но вряд ли нападёт на нескольких.
Лучшая защита от травли — это обучение детей социальным навыкам и формирование у них уверенности в себе и своих силах. Родители играют особенно важную роль в защите своих детей от травли: они могут регулярно интересоваться у учителя, одноклассников или у ребёнка о проблемах, с которыми он сталкивается, и обсуждать с ребёнком возможные пути решения сложившейся ситуации.
Учить детей давать отпор важно, но в долгосрочной перспективе — неэффективно; эффективнее в этом случае помогать им развивать социальные навыки, которые делают ребенка менее привлекательной мишенью для агрессоров. Вот лишь некоторые из них.
Уверенность в себе
Уверенные в себе дети реже становятся жертвами. Это не значит, что они не боятся, но их язык тела (прямая походка, уверенный взгляд) и поведение не сигнализируют о беззащитности. Родителям стоит одобрять ребёнка не только за достижения, но и за усилия. Поддерживать его увлечения, давать ему возможность пробовать что-то новое и достигать маленьких успехов. Это вселяет веру ребенка в свои силы и самоуважение.
Дружба
Наличие друзей — один из важных факторов защиты. Когда у ребёнка есть хотя бы один или два друга, он перестаёт быть лёгкой мишенью. Вклад родителй в том чтобы научить ребенка создавать и поддерживать дружеские отношения. Детям стоит знать, что дружба это взаимность, умение делиться, слушать и поддерживать других. Общение вне школы имеет большое значение для развития социальных навыков.
Настойчивость
Настойчивость — способность спокойно и твёрдо сказать «нет», выразить своё несогласие. Чтобы ребенок был готов к столкновению с агрессором, с ним можно проиграть некоторые ситуации, в которых он испробует на себе роль настойчивого: «Я не дам тебе это». Важно пояснить, что при этом не нужно вступать в спор или разговор, а просто уходить.
Умение обращаться за помощью
Ребёнок, который может обратиться за помощью к родителям, показывает, что у него есть защита.
Обращение за помощью — это признак силы (не готов мириться со злом), а не слабости. Но для этого необходимо доверие ребенка к родителям, а родители должны отвечать на доверие достаточно мудро, чтобы ребенок после их вмешательства не столкнулся с местью обидчика.
Развивая эти и подобные им навыки, мы даём детям средства, которые помогают им предотвращать травлю, формируя круг общения и внутреннюю силу.
Должны ли родители вмешиваться?
Да. должны, если ребенок сам не справляется. Но вмешательство должно быть деликатным, чтобы ребенок не столкнулся с местью за ябедничество. Родеители не решают проблему за ребенка, а помогают ему преодолеть ее самостоятельно (об этом мы сказали в предыдущем пункте) и создают безопасные условия для обучения с помощью школьной администрации и надзорных учреждений. Важно иметь в виду, что, согласно Закону об образовании в РФ (ст. 44), школа лишь оказывает помощь родителям в поддержании психического и физического здоровья детей; следовательно, инициатива защиты здоровья детей должна исходить от родителей.
В честности, родители могут узнать о затрудненном положении ребенка по его необычному поведению: стал печальным, замкнутым, раздражительным, отказывается есть, ходить в школу, не выходит из дома, много или мало спит и т. п.
Дети глубоко стыдятся травли и могут никому не говорить о ней. Поэтому родители обязаны (!) знать об особенностях общения своего ребёнка со сверстниками и о том, как те к нему относятся, — для этого можно интересоваться у учителей и аккуратно расспрашивть других детей об их школьной жизни.
Если справиться с проблемами своими силами у ребёнка не получается, ему необходимо отойти, не давая отпор, чтобы не пострадать от действий агрессивного сверстника, и позволить взрослым помочь решить эту проблему.
На уровне взаимодействия родителей обидчика и обижаемого проблема травли обычно не решается. В каждой школе теперь есть штатные социальные педагоги и психологи, которые должны помогать в урегулировании отношений между детьми. Впрочем, результаты эффективности их вмешательства неоднозначны. Объясняется это тем, что именно в школах не формируется культура отношения к власти и агрессии, не прививаются навыки регуляции эмоций или социальные навыки. Однако в некоторых случаях помощь школьных специалистов всё-таки может быть полезна. Если на уровне школы решить проблему с травлей не удаётся, необходимо привлечь внимание отдела полиции по делам несовершеннолетних и другие государственные службы, осуществляющие надзор над учебными заведениями.
Если по какой-либо причине родители хотят избежать обращения в государственные учреждения, ребёнок может сменить школу или перейти на альтернативную форму обучения и получать образование дистанционно, продолжая поддерживать отношения с более доброжелательными своими друзьями и сверстниками.
Какой вред наносит травля другим?
Травля несёт в себе неявный посыл — агрессия и насилие приемлемое и заслуживающее уважение поведение в обществе сверстников. Травля вредит не только жертвам, но и самим агрессорам. Жизнь большинства из них движется по нисходящей, поскольку их поведение препятствует близким отношениям (ничто не отдаляет нас друг от друга так, как агрессия), обучению (стереотип: хулиган не может учиться хорошо).
Становясь жертвами издевательств, многие молодые люди пытаются уклониться от посещения школы под разными предлогами. Издевательства причиняют огромный эмоциональный вред обществу в целом, создавая атмосферу страха и недоверия. И эта проблем не только агрессора или жертвы, но это проблема общества в целом: безучастных наблюдателей, школы, психологов и соц. педагогов. Единственный способ справиться с нею — это очеловечивание наших детей, это достижимо усилиями каждого участника отношений.
В статье использованы фотографии Робер Дуано
