Достаточно хорошая мать и подросток

Отношения матери с ребенком в раннем детстве влияют на его личность и проявляются в подростковом возрасте. Разберемся, как современная научная психология понимает особенности отношений матери и малыша.

Мама — объект абсолютной важности для ребёнка на ранней стадии его развития — первые 6-12 месяцев жизни. Она обеспечивает физическое выживание малыша, у которого функции самостоятельного существования ещё не развиты.

Помимо физического выживания, мама формирует Самость (личность) ребенка. В ней, как в зеркале, ребёнок находит своё отражение и познаёт себя. Мать не должна быть идеальной, а, по слову Дональда Винникотта, «достаточно хорошей».

Достаточно хорошая мать обеспечивает выживание ребёнка и интуитивно, не всегда безошибочно, улавливает его потребности (холдинг). Причем (что важно) удовлетворяет их не сразу, а после непродолжительного, но переносимого ожидания со стороны малыша, которое выражается в умеренном плаче, не доходящем до отчаяния.

Выше было упомянуто понятие холдинг. Посмотрим что оно означает. Образовано от holding (англ.) — «удерживание, поддержка» — естественная способность матери (или другого значимого взрослого) обеспечивать младенцу безопасную среду, в которой он может развиваться. Этому невозможно обучиться из книг или инструкций, — это врожденная способность.

Холдинг включает в себя не только физическое присутствие и участие (ношение на руках, кормление), но и эмоциональную поддержку: способность выдерживать агрессию, вмещать (контейнировать) тревогу и безопасно выражать ее младенцу. Если холдинг недостаточен или нарушен, у ребёнка могут возникнуть трудности с формированием здорового «истинного Я», вместо него развивается «ложное», ориентированное на потребности других и подавление своих.

Например, когда младенец испытывает дискомфорт, тревогу, страх или злость (скажем, когда голоден), он не способен сам справиться с этими сильными переживаниями. Он «выплёскивает» их вовне через плач, крик, беспокойство. Эмоциональная поддержка в этом случае может выразиться в выдерживании этих сильных переживаний ребёнка без испуга и отвержения. Мама «берёт» его переживания и преобразует в своей психике («ревери») и возвращает ребёнку в более мягкой и понятной для него форме. К примеру, это может быть взгляд, прикосновение, тон голоса, который сообщает малышу: «Я здесь, с тобой. Я понимаю тебя. Тебе плохо, страшно, но я тебя не брошу».

Младенец ещё не разделяет себя и мир, который олицетворяет мать. Когда мама своевременно реагирует на его потребности (голод, холод, тревога), она создаёт иллюзию, что мир «понимает» его. Ребёнок верит, что мир добр и отзывчив, потому что его первый и самый важный объект (мать) был именно таким. Это ощущение «всемогущества» вначале очень важно для формирования здоровой психики ребенка: в будущем это основа, с помощью которой он устоит перед невзгодами жизни в мире. Вероятно, в таких условиях в раннем детстве формируются люди, способные к счастливой и удовлетворённой жизни.

Особое понимающее отношение матери к ребенку У. Бион назвал «ревери» (англ. мечтательность) — сложный механизм эмоционального взаимодействия матери и ребёнка. Благодаря ему младенец связывает свои внутренние ощущения с внешним миром (представленного матерью). Когда мама успокаивает, он постепенно учится, что после напряжения приходит расслабление, после голода — насыщение, после страха — безопасность. Это помогает объединять разрозненные переживания в целостный опыт и развивать способность к самообладанию в ближайшем и отделенном будущем.

Однако, как мы указали выше, некоторый уровень фрустрации (неудовлетворённости, связанной с задержкой удовлетворения) при этом все же необходим для адаптации, «знакомства» ребёнка с реальностью и развития собственных психологических способностей, которые пригодятся ему в более старшем возрасте.

Если материнская забота оказывается недостаточно хорошей (мать эмоционально отстранена, занята «своим»), младенец переживает тревогу о сохранении уязвлённого ядра личности, с соответствующими реакциями на отношения: одиночество, никчемность.

Если же материнская забота стремится к идеальной, которая руководствуется не потребностями ребёнка и их своевременным удовлетворением, а собственной тревогой и представлениями о том, как малышу будет лучше, в таком случае ребёнок становится не активным, а пассивным участником отношений с матерью. Он вынужден воспринимать то, что ему дали, а не то что, возможно, ему было нужно. Это, как правило, способствует формированию у ребёнка представления о небезопасном мире, где его потребности пренебрегаются или недостижимы, а восприятие мира и отношений омрачены недоверием. Такой ребенок может во взрослом возрасте стать безынициативным, зависимым от мнения других.

Таким образом, достаточно хорошее материнство освобождает мать от вины за то, что она не идеальная, и дает удовлетворение за то, что она достаточно хорошо понимает своего ребенка с его неповторимыми потребностями, разгадатьи откликнуться на которые она призвана. И хотя рассмотренные нами научные находки имеют отношение, скорее, к раннему периоду жизни ребенка, ничего не мешает маме или другому близкому человеку использовать свою «ревери» по отношению к подростку, принимая и объясняя его тревоги, печали, радости.