Как воспользоваться возможностями подросткового периода

В предыдущей статье мы рассмотрели современные научные представления об особенностях развития головного мозга подростков. Эти знания пригодятся нам, когда будем рассматривать более частные моменты пубертатного периода. Теперь, дорогие друзья, обратим внимание на то, как можно воспользоваться уникальными возможностями этого периода с пользой.

Первое — об особенностях головного мозга подростка нужно знать и помнить (забыли? перечитайте Возраст возможностей). Важно создавать для подростка условия положительной интеллектуальной трудности и новизны.

Второе — компетентное воспитание. Родители должны лучше понимать и выполнять свою роль. Для хорошего течения возрастных изменений и отношений членов семьи с молодым человеком важно сочетание теплоты, твердости и поддержки развивающейся потребности ребенка в умеренной независимости.

Теплота, твёрдость, поддержка.

Такое воспитание способствует развитию самоконтроля, саморегуляции, более высокой успеваемости и в целом лучшему психическому здоровью. Ценно сочетание, а не одна только теплота или твердость в воспитании подростка.

Если родитель теплый, но не твердый (это попустительство), он подвергает своего ребенка риску развития проблем в поведении, попадания в неприятности — и делает детей более восприимчивыми к влиянию сверстников. Если родитель твердый, но не теплый («тигриное материнство»), это увеличивает риск развития у детей депрессии и тревожности — и, между прочим, не помогает им лучше учиться.

Третье — школы должны быть более требовательными (в пределах разумного) к уровню знаний. При этом, чтобы выдерживать высокую учебную нагрузку, подросток должен высыпаться — спать не менее 9 часов.

Если делать все настолько легким, что наши дети никогда не проваливаются, мы не воспитываем такие черты, как решительность, которые крайне важны для жизни и преодоления трудностей.

И, наконец, последнее — нужно перестать торопить детей становиться взрослыми. Это очень важный период развития, и вместо того, чтобы торопиться проходить через него, мы должны попытаться сделать его лучше.

Мы, взрослые, должны создавать возможности для подростков, которые позволят им идти на позитивные риски, чтобы они не шли на негативные. Пытаться создавать ситуации, которые защищают их от вреда, который они могут нанести себе.

Создавая ситуации новизны и трудности, позволять подросткам время от времени ошибаться. Только через ошибки и провалы мы становимся усерднее (при неизменной поддержке родителей).

Итак, мы, рассмотрели подростковый возраст с точки зрения возможностей, а не проблем (они не исключаются и о них мы будет говорить в дальнейшем), что позволяет видеть в нем не только время, которого следует бояться и «переживать» его, но и создавать условия для развития способностей наших детей в период наибольшей способности к этому.

Далее мы рассмотрим одно существенное отличие подростка от ребенка, которое делает его общение со взрослыми несколько неудобным.