Франсуаза Дольто: на стороне подростка

Так называется одна из книг выдающегося психоаналитика Франсуазы Дольто*. Попытаемся с её помощью встать на сторону подростка и предположить, что может волновать молодого человека в этот прекрасный, но всё же непростой период жизни.

Ф. Дольто рассматривает подростковый возраст как второе рождение. Это, по её мнению, ключевой этап формирования личности, сравнимый по значимости с ранним детством. Это время перехода от детской зависимости ко взрослой самостоятельности, сопровождающееся глубокими психологическими и физиологическими изменениями, о которых мы уже говорили ранее.

Эти изменения радуют далеко не всех подростков. Признаки взрослости беспощадно указывают на завершение чего-то важного и значительного в их жизни — детства. Мысли о смерти могут корениться в ощущении невозвратной утраты (смерти) детства. Им трудно расстаться с теми ценностями, которые они связывают с относительно беззаботным периодом своей жизни.

Мысли о грядущей взрослой жизни и её трудностях (которыми то и дело пугают взрослые с малого возраста) действительно пугают многих подростков.

Не поддающиеся контролю физические изменения (формы, запах) пугают их не меньше. Многие из них воспринимают эти новые части себя как чуждые и потому стремятся отделить их от себя или, по меньшей мере, доказать (себе или окружающим), что через самоповреждение они могут с этим сделать хоть что-то.

Подростки действительно много думают о смерти именно по этим причинам, и вовсе не потому, что хотят умереть. Чаще всего они хотят остановить процессы изменений, происходящих с ними, или, точнее, избавиться от смятения и растерянности в связи с нахлынувшим на них новым опытом и переживаниями.

«Детство – не подготовка к жизни, а сама жизнь, и ребенок – не будущий человек, а просто человек, обладающий свободой быть и стать, человек, за которого и перед которым мы ответственны». — Франсуаза Дольто

 

Чем мы можем помочь

Возможно покажется странным, с подростками важно говорить о смерти и о том, как и почему они о ней думают. Иначе, оставшись наедине со своими тревогами, они либо истолкуют это непредсказуемым образом, либо найдут того, кто поможет им объяснить волнующие вопросы. Возможно, по этой причине их интересуют книги, фильмы, аниме о несчастной любви, смерти и прочем. Там они находят ответы, которые не смогли получить в своём ближайшем окружении (семье, школе).

«Быть родителем – не менее сложно, чем быть ребенком, а ответственность еще выше».

Но родителям трудно говорить с ребенком на эту тему. Ведь, возможно, для них самих она была запретной и ни с кем так и не удалось поговорить об этом по душам. В этом случае важно найти поддержку у специалиста (психолога, психотерапевта или вдумчивого педагога). Важно не оставлять решение этого вопроса на произвол случая.

«Мы готовим детей к жизни, о которой ничего не знаем».

Второе что мы могли бы сделать для наших детей — всё-таки не пугать их сложностями взрослой жизни. Они, несомненно, есть у взрослых, но это сложности этих взрослых, с которыми, возможно, ребёнок даже не столкнётся в своей жизни — у него они будут свои.

Важно помочь ребёнку смотреть на взросление как на желанный этап в жизни, который принесёт с собой не только трудности, но и преимущества: силу, знания, свободу самореализации и перемещения, выбор увлечений и круга общения — самостоятельность. Всё это (и многое другое) должно стать стимулом для развития, который поможет преодолеть кризисный период между детством и взрослостью.

В заключение вновь обратим внимание: подростки сталкиваются с новым для себя опытом и набором возможностей, с которыми они пока не научились обходиться умело. Они нуждаются не в критике, а в поддержке, понимании и наставничестве. Отсутствие диалога со взрослыми усугубляет их и без того нагруженное переживаниями душевное состояние, подталкивая к опасным действиям.

«О ребенке много говорят, но с ним не говорят»

Побывав на стороне подростка, в его внутреннем мире, нам, возможно, станет более понятен трагизм некоторых молодых людей, остро переживающих не поддающиеся контролю изменения с их телом и душой. А понимание неочевидного для нас, но реального для подростка опыта позволит с большим уважением и снисхождением относиться к тем словам и поступкам, которые они совершают.

Далее, дорогие друзья, мы рассмотрим феномен особой неблагодарности по отношению к родителям — подростковую агрессию. «Отвали», «пошла вон», «ты мне никто» и прочее — иногда приходится слышать изумлённым родителям. Откуда столько злости и что лежит в её основе, поговорим в следующий раз.

P.S. Я был бы признателен вам за ваш отклик на прочитанное. Помогло ли вам это лучше понять душу вашего ребёнка или нет? В чём хотелось бы разобраться лучше, глубже? Буду рад вместе с вами спуститься в глубины человеческих переживаний и попытаться понять, что беспокоит вас и вашего ребенка, нарушает мир и спокойствие в ваших отношениях.

___

*Франсуаза Дольто (1908–1988) — известный французский психоаналитик и педиатр, ученица Софи Моргенштерн, последовательница Жака Лакана.

Еще будучи ребенком, Франсуаза четко знала, что хочет стать «врачом-воспитателем» и лечить детей, страдающих от «непонимания взрослых».

Именно «умение слушать» стало главным ее инструментом в работе, благодаря которому ей удалось обнаружить связь некоторых детских заболеваний с психической динамикой бессознательного. Она утверждала, что уже младенцы понимают речь взрослого, поэтому в этом возрасте детей можно многому научить.